Lui Traian Basescu nu-i place papadia Ianuarie 28, 2009
Posted by Simona Ionescu in : D-ale mele, d-ale noastre, Presedintele nostru , trackbackStiu, titlul e nitel tendentios, menit sa starneasca curiozitatea si sa atraga, dar tema e extrem de serioasa si ea a fost ridicata de seful statului in ultimul interviu acordat Radio Romania Actualitati. Presedintele s-a aratat preocupat, printre altele, si de invatamant, de reformarea lui care-i de cacao, fara viitor si impins pe o directie gresita, acolo unde elevii, zice el, in loc sa invete IT si engleza, invata despre papadie!
Ma preocupa subiectul “Educatie”, fiindca de acolo provine sanatatea unei societati. Si cam stiu ce se intampla in scolile romanesti, pentru ca am trecut cu ai mei prin invatamantul re-re-reformat de dupa revolutie. Goluri, cu nemiluita. De aceea sunt de acord cu observatia presedintelui, dar consider ca numai o dezbatere publica, unde parintii, elevii si profesorii sa dezvaluie adevarata stare de lucruri din invatamant, poate identifica exact hibele sistemului. Caci stiu ca elevii invata si engleza si IT, dar si despre papadie. Poate prin scolile de la tara sa lipseasca primele doua sectiuni, asa cum lipsesc si profesori deoarece statul nu stimuleaza deloc cadrele didactice sa predea la sate.
Presedintele face niste observatii corecte, dar, daca doar pune un diagnostic, mustruluieste bolnavul si-i zapaceste iar tratamentul, boala nu va fi nici macar ameliorata, daramite vindecata. Uite care e viziunea lui Traian Basescu despre invatamantul care promoveaza papadia in defavoarea computerului:
“Educaţia este o prioritate zero. România se autocondamnă la proastă performanţă economică, la nedezvoltare susţinută, dacă nu îşi modernizează sistemul de educaţie. Sigur, mă uit acum, pe bună dreptate, pentru că este în lege, şi sindicatele, şi doamna ministru al educaţiei vorbesc de 6% pentru Educaţie, şi eu sunt politicianul care a susţinut acest 6%, pentru Educaţie, din PIB, dar nu am auzit de reforma curriculară. Copiii încă învaţă lucruri de care nu au nevoie şi nu învaţă ce le trebuie. Aş vrea să aud, în acelaşi timp când se cere să se aloce resursă financiară pentru Educaţie, şi că până în luna iunie va fi gata noua curriculă, să nu mai stea copiii câte şapte ore, la şcoală, ca să înveţe ceea ce ştiu să predea profesorii, şi nu ceea ce au nevoie.”
Deci presedintele vrea sa auta! Voi, care aveti copii de scoala, sau sunteti profesori, sau abia ati terminat scoala ce ziceti? Elevii stau cate sapte ore si invata multe bazaconii? Ai mei au avut si ore in care “invatau” telenovelele urmarite de profa sau invatau solfegii si cantau, fiindca profa voia sa-si scoata un CD, dar astea nu erau cuprinse in programa scolara . Care sunt materiile care ar trebui eliminate din orarul elevului? Si, in general, care credeti ca este boala invatamantului romanesc?
Comments»
Solfegiul nu e cel mai mare rău, Simona. Este adevărat că programa elevilor e supraîncărcată, dar înainte de IT şi de engleză, copiii ar fi bine să înveţe limba română, să scrie şi să se exprime corect. Nu ştiu dacă trebuie eliminate materii, mai degrabă “aerisit” conţinutul acestora. Ceea ce trebuie să ofere şcoala este cultura generală – iar asta înseamnă şi română, şi engleză, şi solfegiu, şi IT şi – ei, da! – păpădie. Mai tîrziu, la facultate, au tot timpul să aprofundeze anumite subiecte şi să devină specialişti în baze de date, inginerie genetică sau molarul stîng.
Importanta tema, dar prea vasta pentru un blog.
Invatamantul se reduce al culturalizare, nu poate pretinde ca face educatie, pentru ca partea educativa e ignorata, desi ar fi necesara.
Culturalizarea se face bazandu-se pe metoda asimilarii/memorarii.
Invatamantul nu-i invata pe elevi sa-si structureze informatile, cand si unde sa aplice diverse metode.
In ce priveste cunostintele de IT ele sunt metode nu scop. Programele sunt instrumente pe care le aplici intr-un domeniu in care esti specializat, in arhitectura, in inginerie, in stinta etc…
Sigur sunt si specialisti IT, pentru care IT-ul e profesia de baza, dar Romania nu are nevoie de specialisti IT, pentru ca si ce-i pe care-i are nu-i valorifica. Specialistii IT romani, sunt valorificati de alte firme din occident, si atunci de ce sa investesti intr-un domeniu, al carui absolventi nu-ti aduc valoare adaugata la economie.
In amterie se software Romania e cantitate neglijabila pe piata internationala, noi exportam doar creiere.
Lucia,
si eu cred la fel, dar poate ca opiniile ne vin din educatia pe care am primit-o noi, poate ca elevii (la liceeni ma refer) au si alte viziuni. Ar trebui intrebati, cred eu.
In legatura cu solfegiul, cred ca nu m-am facut inteleasa. Profa preda o materie importanta, nu muzica. Dar, pasionata si preocupata de cantec, simtea nevoia sa exerseze si la scoala cu copiii. Nu era rau, daca se parcurgea constiincios si materia pe care o preda.
Gheorghe,
cred ca presedintele se referea la invatarea utilizarii unui computer in scoala generala sau in liceu. Specialist in IT devine in facultate.
Tema cred ca e potrivita pentru orice blog, fiindca aici ne putem comunica opiniile. In ziar se poate scrie doar o opinie.
Simona, muzica ar trebui să fie o materie importantă.
Dar sigur că profa din povestea ta nu asta trebuia să facă în clasă.
Utilizarea calculatorului face parte din alfabetizare, adica cine nu stie sa-l utilizeze e pe jumatate analfabet.
Dupa mine ceva notiuni de drept si economice ar fi necesare, ca sa stie fiecare ce rol are legea si cum sa-si administreze bugetul familiei, si ar mai fi necesare activitati de socializare, excursii, participari la competitii artistice si sportive etc…
La programa nu a umblat nimeni cat s-a facut reforma si acolo ar trebui actionat, cel putin la clasele primare e jale. Lectii aride, chesti filozofice mult peste nivelul lor. Ei le memoreaza dar nu le inteleg.
@Lucia un momend de destindere cand elevii nu se mai concentereaza la ora, e binevenit, indiferent ce materie au.
Nu cred că materiile sunt o problemă, ci cantitatea de informaţie şi modalitatea de prezentare a acesteia. De fapt, şcoala nu ar trebui să mai insiste pe informaţie, fiindcă nu mai suntem la 1900 când pentru a afla ceva trebuia să colinzi zeci de biblioteci. Acum există internet, informaţia este disponibilă instantaneu. Copiii trebuie învăţaţi să o caute, să o utilizeze corect. “Toceala” nu e bună deşi unii se încurajează că memorările sunt “antrenament” intelectual. Nu este. Rezultatul învăţământului românesc îl reprezintă un analfabetism funcţional (adică oamenii ştiu să scrie şi să citească), dar nu sunt capabili să ÎNŢELEAGĂ un text, să rezume în cuvinte proprii un text, să completeze un formular, să citească nişte indicaţii (de exemplu, la orice ghişeu este afişată lista cu documentele de care este nevoie, şi cu toate acestea, 75% din cei care vin acolo nu le au pe toate, pierzând atât timpul funcţionarilor, cât şi al celorlalţi).
PS Funny, cuvântul anti-spam era school.
Dragos, tu chiar esti tendentios! Eu n-am plecat de la papadie si sa scriu de dosarul Flota, despre care, te asigur, stiu mai multe decat tine. Ai vrut sa ai haz, dar, zau, de data asta ai dat dovada de prostie!
Si basescian, cum te+a aratat pana acum, ai fi putut citi cu atentie si chiar intelege ca ii dau dreptate idolului tau! Doar ca nu e de ajuns sa ai opinii generale despre ceva, e bine sa ai si informatii concrete. De aceea am apelat eu la parinti, elevi si profesori sa ne povesteasca ce se intampla in scoli, care ar fi cauzele prabusirii sistemului educational, asa cum il sesizeaza seful statului. Dezvata-te sa mai faci procese de intentie!
Cristi,
Basescu are dreptate cand spune ca elevii invata lucruri de care nu au nevoie in viata. Si generatia mea a invatat unele lucruri inutile, dar am avut noroc de profesori care ne si indrumau unde sa cautam, cum sa comparam, iar ingradairea comunista, ne-a ambitionat probabil si mai mult, deoarece cautam si dadeam bani grei pe reviste si chiar carti din afara. Noua, profa de istoria literaturii universale ne dadea sa analizam cate un text la prima vedere, copiii mei scriau dupa dictare rezumate si comentarii, ca asa era metoda profesorului. Intr+adevar, daca raman doar la stadiul scolii, nu vor intelege nici macar sa completeze formularul. La programa scolara, la continutul ei ar trebui umblat, nu neparat la modul in care se dau examenele, in trepte sau nu.
In primul rand cred ca programa de invatamant din Romania e conceputa si gandita dupa chipul lui Basescu.In al doilea rand, lui sefu’ nu-i place papadia pentru ca el a crescut si s-a dezvoltat intelectual pe vremea cand se numea simplu “Basina Porcului”–(sorry)
Marius, programa de invatamant nu-i gandita deloc. Sau, daca, vrei, e gandita ca un ghiveci! Fostii ministri au fost preocupati de licitatiile cu schimbarea manualelor scolare…
e binecunoscuta treba ca un om care face/munceste ceea ce-i place o va face mult mai bine si cu mai mare succes.
in sensu asta din liceu as introduce in locu orei de dirigentie o ora cu un psiholog specializat care sa invete copiii sa se exprime liber, sa se destainuie, sa spuna tare ceea ce le place. in felul acesta ei ar putea fi canalizati spre domeniile care ii prind cel mai bine si in scurt timp am avea oameni dedicati, pregatiti din proprie initiativa, liberi la minte si hotarati. Cu agricultura Romaniei la pamant (de unde porneste si zootehnia si papa si de unde se sprijina industria) cred ca Basescu ar fi putut alege alt exemplu, nu papadia.
Trexel,
da, in scoli si licee ar trebui sa profeseze si un psiholog.La scolile din sate, macar o data pe trimestru sa fie o evaluare facuta de psiholog.
M-am intrebat si eu de ce a ales papadia. Cred ca o percepe ca pe o buruiana.
Parerea mea este ca Baselu este foooaaaaarte interesat de imaginea lui.Pentru ca vin alegerile,nu-i asa? In speta nu ceea ce face este important ,ci ceea ce spune…
Iar treaba asta cu papadia ma duce gandul la legea dualitatii care spune:”Motivul care suna bine este inaltator si nobil.Motivul adevarat este ca ceea ce faceti reprezinta calea cea mai rapida si mai simpla de a obtine chiar acum lucrurile pe care le vreti”
Ar mai exista o varianta care l-ar fi putut “sensibiliza”,totusi! Hmmm… “Succesurile” odraslei ?!
simona,
am tot incercat sa comentez aseara, de vro 5 ori, da se pare ca nu mi-a iesit
am scris mai demult ce ar trebui facut in sistemul de invatamant (normal, e opinia mea).
incerc sa dau copy paste, ca poate n-a intrat din cauza link-ului
Atentionare:
Acesta este un post lung si plictisitor, cu un continut redus de p_li si alte alea (numa cand vine vorba de parlamentari)!
Un oarecare nene de pe la minister (parca) zicea acu cateva zile ca “pedeapsa” cu scaderea notei la purtare n-are nici un efect. Si ca ar trebui inlocuita cu exmatricularea definitiva. Ceea ce e o prostie.
In primul rand, e putin ilegal, pt ca invatamantul e obligatoriu pana la o anumita varsta.
In al 2-lea rand, ai un golan/golanca liber/a pe strada.
In al 3-lea rand, pur si simplu il abandonezi, ceea ce inseamna ca in loc sa obtii un contribuabil, o sa obtii un parnaias, sau, in cel mai fericit caz, un asistat social. Chestie nedorita de nimeni.
Si in al 4-lea rand, dar cel mai important, cand trebuie sa implementezi ceva (in cazul de fata, o reforma a invatamantului), nu incepi sa dai cu ghioaga, si apoi eventual sa fluturi o bombonica, ci fix invers.
Se intampla sa am experienta profesionala in implementari de sisteme. Si ceea ce stiu e e valabil pentru orice fel de sistem, inclusiv o reforma a invatamantului.
Pasul 1 este punerea la punct a documentatiei si legislatiei: de unde pleci, ce rezultate doresti sa obtii, politici, proceduri s.a.m.d.
Pasul 2 este implementarea practica a ceea ce ai planificat. Cu oamenii potriviti, care sa aiba experienta in asa ceva, nu orice dobitoc de inspector sau scula prin minister. Si “oamenii potriviti” nu trebuie neaparat sa fie ei insisi profesori, ci pot functiona foarte bine avand profesorii drept consultanti.
Iar Pasul 3 il reprezinta auditarea permanenta (minim anual) a ceea ce se intampla pe teren, si implementarea rezultatelor auditului in sistem.
Acu sa le luam pe rand:
La Pasul 1, situatia a fost evaluata deja (macar partial), si niste masuri propuse, de catre Comisia Prezidentiala.
Si oricat de mult l-ar uri unii pe Base, acolo e facuta o evaluare profesionista si realista a situatiei.
In momentul de fata, sistemul de invatamant ar trebui sa creeze idioti cu aptitudini speciale, care sa stie o gramada de istorie, geografie, biologie, matematica, fizica, romana, engleza, religie (numa ortodoxa), muzica, desen, anatomie, genetica, etc etc etc. Dar total nepregatiti pentru realitate si piata muncii.
Sa nu ne c_cam pe noi, dar pentru asa ceva e proiectat sistemul actual. In schimb, acesti idioti super specializati nu ar trebui sa fie dezvoltati fizic, si nu trebuie sa stie sa: gateasca, repare o masina, faca un proiect, scrie un articol, serveasca la o masa drept chelner, bata 2 cuie, schimbe un bec, repare un WC etc.
Adica nu trebuie sa aiba nici un fel de cunostinte practice. Toti sunt proiectati sa ajunga minim profesori universitari.
Partea proasta e ca societatea are nevoie si de menajere, mecanici auto, electricieni, instalatori etc. Pe langa faptul ca nu e o rusine munca, as putea sa va spun cu cat am platit instalatorul asta vara: 50E/zi. Si a venit vreo 5 zile. Ca sa nu mai spun ca “ziua” avea vreo 4-5 ore. Omu ala a facut in 5 zile de 2 ori salariul pe care il aveam in romania acu cativa ani. Deci se poate castiga mai bine din muncile astea “proaste” decat cu studii.
Tinta invatamantului ar trebuie sa se schimbe din a crea idioti super specializati in de toate, dar incapabili de a face ceva practic, in a crea posibilitatea elevilor si studentilor in a se plia pe propriile caracteristici. Cel care are aptitudini de mecanic auto, sa isi poata descoperi vocatia, si sa o poata pune in practica, cel caruia ii place sa lucreze in turism, sa poata afla asta a.s.o.
Si atunci, ca masuri concrete pentru a se ajunge la acest scop, ar fi:
* scaderea drastica a numarului de ore / zi. E o aberatie si o crima sa tii un copil de 10 ani 7-8 ore la scoala, cu c_rul pe scaun.
* Introducerea a minim 1 ora de sport pe zi.
* Programul de scoala poate ramane de 8 ore, dar in acest timp sa fie inclus si facutul temelor si pauza de pranz (minim 1 ora)
* Pastrarea a cateva materii obligatorii (romana, matematica, o bruma de istorie si inca vreo 2 materii maxim), si introducerea a o gramada de materii optionale: mecanica auto, jurnalistica, educatie civica, constitutie, literatura engleza etc. Aici gama de optiuni e practic nelimitata.
* Contracte anuale pentru profesori, cu evaluare psihologica cu tot. Piata muncii nu e batuta in cuie, si poate peste 5 ani n-o sa mai ai nevoie de profesor de jurnalistica. Sau poate pur si simplu n-o sa mai fie interesata lumea.
* Existenta obligatorie a unui psiholog in fiecare scoala. Care chiar sa munceasca, nu sa frece tziparu.
* Burse (substantiale, nu la misto) pentru cei saraci si cu rezultate bune.
* Inlocuirea notarii cu examene semestriale. Sau trimestriale. Ok, asta nu stiu daca ar merge chiar din clasa 1-a, da la liceu ar merge cu siguranta.
* Admitere NUMAI pe baza de concurs. Pentru ca atunci se vede daca stie loaza ceva au ba.
* Sistemul in sine sa nu mai fie bazat pe toceala. Pe invatatul definitiilor pe dinafara. Examene cu manualul pe banca, si sa fie in majoritate aplicari practice ale teoriei. Ok, nu poate fi aplicat peste tot, si cu siguranta tabla inmultirii inca trebuie tocita, ca sa nu ajungem retarzi, dar acum TOT sistemul e bazat pe toceala mecanica.
* Masa de pranza asigurata de cantina scolara. Aceeasi masa pt toti elevii. Sunt dispus sa platiti si o taxa pentru asta
* avand in vedere ca profesorii sunt platiti si vara, infiintarea unor scoli de vara, cu materii optionale si activitati practice.
Cu siguranta ar mai fi si multe altele, dar astea imi trec acu prin cap.
Pe langa masurile gen “bombonica” trebuie si masuri tip “ghioaga”. Trista realitate este ca vorba buna nu functioneaza mereu.
Iar pentru asta ar trebui:
* Marirea numarului de scoli speciale. Pentru cei cu deficiente mentale. Puteti sa spuneti ca sunt al dracului, dar va garantez ca in fiecare scoala sunt minim 10-15 copchii care chiar au nevoie de invatamant de specialitate. Sunt copii cu deficiente mentale, care nu pot face fata ritmului unei clase normale. Si care ii silesc pe profesori ori sa ii treaca pe nedrept, nedreptatind astfel pe cei care chiar muncesc, ori sa ii lase repetenti forever. Stiu ca e greu ca parinte sa accepti ca copilul tau e retardat, da poate la urmatoru te mai lasi de baut.
* Infiintarea de scoli corectionale pe langa penitenciare. Sau chiar independent. Si ar trebui sa fie cel putin cate una pe judet, daca nu chiar cate una in fiecare oras mai mare. Sunt copii care sunt antisociali. Unii dintre ei se pot indrepta, vazand cum e la puscarie si realizand ca nu le-ar place sa-si petreaca acolo restul vietii, altii, dimpotriva, isi pot gasi vocatia de parnaias. Casa, masa si sex asigurat moka pe restul vietii.
Pentru incidentele mai serioase, sa se dea “condamnari” de la un trimestru pana la un an la scoala corectionala. La sfarsitul perioadei, sa se faca o evaluare, si daca “detinutul” si-a imbunatatit atitudinea, sa fie reprimit la scoala initiala. Asta in loc de vrajeala cu scaderea notei la purtare, pe care nu da nimeni 2 bani.
Din nou, lista ramane deschisa si aici.
Legislatia trebuie facuta de specialisti, si nu de dobitocii din parlament. Aia numa sa dea cu batzu ca aproba.
Pasul 2, implementarea, trebuie si ala pus in practica tot de specialisti, si nu de politicieni. Daca se doreste o treaba profesionista.
Pasul 3 il reprezinta auditarea anuala a sistemului, de catre un corp de auditori independenti, nu slugoi de la minister. Si implementarea elementelor identificate in legislatie.
Ok, cam asta ar fi.
Astept comentarii.
P.S.
Votez orice partid care isi va pune in planul de guvernare ceva asemanator.
Chiar mi se par super ok obesrvatiile si propunerile tale. Poate ca le citeste si cineva din minister, profesori si politicieni, care au puterea sa miste lucrurile din loc. Tot ce spui tu aici e extrem de real, constatate si de mine ca parinte. Tampenia aia cu exmatricularea definitiva a copiilor din liceu, pe motive de disciplina (uneori exagerate), trebuie sa inceteze. Eu stiu bine cazul unei fete de liceu care era la un pas sa se aleaga cu viitorul praf. Iar vina era impartita cu profesoara. Cu multe interventii a reusit sa fie reprimita intr-un alt liceu (era clasa a 12) si sa-si dea Bacul. Azi e o actrita cu cronici teatrale excelente.
mul?umiri foarte interesant,